Рано музички развој - од каде да почнам?

Во првите години од животот на секое дете е една од најважните фази во планот за развој на почетокот на својата музички способности. Тоа одамна е докажано дека на тоа колку брзо почнат да работат на формирање на деца рано музички вкусови и способности, се повеќе и повеќе импресивен на крајот ќе резултат. Општо земено, сите возрасни периоди од животот на детето да вклучува одреден број на важни сфери на развојот на бебето, меѓу кои има и музика, како и.

Видео: На која возраст да почнете со вежбање на гитара

Развојот на музичка способност на детето само паѓа на возраст меѓу една и пол до три години, за да се утврди пред се спецификите на развојот на детето во моментов, особено во ментална авионот.

Музика = чувство

Тоа беше во тоа време во децата потсвеста е активирана чувствителни форма преку која перцепцијата на целиот свет околу него се врши не од причина, но главната сетилни органи. Во овој период, родителите треба да се разбере дека на менталниот развој на бебето е тесно поврзан со чувствителноста на развој сфера, и како активна ќе се акумулира жив и живописни емоционална и естетски искуства и впечатоци, во голема мера ќе зависи од понатамошниот развој на бебето љубовта кон музиката. Главните средства за влијание врз чувствителни уред децата се однесува, прв од сите, уметноста на музика.

Видео: Рано музички развој

Самиот првото дете перцепција на музика звук е исто така за време на престојот во утробата, тоа е музиката што ја слуша својата мајка, а "музика" мајка срце што постојано го придружува во текот на сите девет месеци. Најдобро од сè, ако музиката од првиот минути од животот на бебето ќе биде постојано во својот живот, позадина која ќе го придружува на сите настани кои се важни и не.

дури и првите звуци, дека детето изговара свој, не се ништо како ономатопеја, кога детето се обидува да го повтори звуци кои се произведени од страна на неговата мајка, во обид да го фати на висината на гласот. Играње со тропалки бебето може да се припише на првичната перцепција на различни бучава на музички инструменти, тоа е таква класа подигне чувство за ритам на детето.

Видео: Магистер Класа "Музички раниот развој на Метод за Сузуки" на конгресот "Музика за сите" во Јакутија

Како да се организира настава

Музички развој на секое дете е континуиран квалитативна промена во музичките вкусови и способности, и двете деца и секоја личност во целина. Не е чудо што на еден од најважните критериуми за музикалност носат на емоционалниот одговор кој е одговор на чуе музиката.

Да развијат способности главниот удар е да се идентификуваат и да ги следат развојот на одделни склоности. Ако родителите намерно се создаде за вашето дете потребните услови за формирање на почетокот на неговиот музички способности, тие треба да се земе во предвид фактот дека детето е веројатно нема да биде во можност да се одржи вниманието за долго време, бидејќи тоа е повеќе интересно да се земат активно суштински работа. Затоа, создавајќи специфичен план за музика, обидете се како родител за да се пополни овие класи различни активни форми, се создаде чувство на одмор, бидете сигурни да се направи секоја лекција емотивно заситени. Само во оваа лекција, детето е во можност да го разбуди фантазијата и имагинацијата, а со тоа се активира, а неговата емоционална и сензуална сфера. Така, можеме да кажеме дека развојот на раното музички способности на детето се поврзани и со неговиот развој како целина.

Рано музички развој може да помогне во форма специфични сензорни способности на детето, детето ќе научат да се направи разлика на динамиката на звукот висина, темпо и тон, се формира посебен музички размислување и меморија. Мора да се запамети дека детето е само учење да се согледа музика, па уште на самиот почеток на патот што треба да му помогне да се развие способноста да го фати на расположението на обичните производи.

Самата техниката на почетокот музички развој врз основа на прогресивното движење од перцепцијата на музиката, преку создавање и извршување директно на музички активности. Употребата на такви систематски пристап за вработување се заснова на систематски развој на сите овие компоненти. Во секоја сесија треба да вклучува рационално комбиниран вокал, музички и визуелни и музички ритам вежби. Да се ​​движат од една вежба на друг за потребата од непречено, чекор по чекор, постојано се комплицира предложените задача.

Секој возрасен човек кој се занимава со музичко образование на детето, без оглед на тоа дали тоа е родител или наставник треба да биде јасно за резултатите да се добие по завршувањето на обуката, да планираат специјално за почетокот на музички развој на детето.