Еколошка едукација во детските градинки

Видео: еколошка едукација во детските градинки

Човекот е рационален дел од природата, а така е и тој треба да се грижи за неа: да се зачува и да се усоврши своето богатство (вода, почва, минерали), како и да се грижи за флората и фауната. Но, сега, во целина, човечката активност е наменета за потрошувачка и уништување на она што го имаме. Младите од денес не се насадат дрвја, но само да ги скинеш, фрлање ѓубре каде што сакаат, и природните снабдување со вода, плодна земја и други ресурси се користат многу непотребното.

Повеќе денес, постојат разговори за заштита на природата и да потрошат повремено богатството што таа ни дава, како и да се грижи за враќање на овие акции. Но, ако лицето на овие вештини се поставени во детството, возрасната тие се тешко да се формира, така што проблемот на еколошка едукација на поединецот мора да се решат уште во градинка.

Итноста на воведување на еколошката едукација во таа возраст (3-6 години) е дека во овој период од животот, децата се многу испитувачки, љубезни и од помош. Бидејќи тие се уште не се формирани како модел на однесување и ставови кон природата, знаејќи цели и целите на животната средина, образованието, тоа е можно да се развие во нив право на став на целата природа.

Цели и задачи на еколошката едукација на децата од предучилишна возраст

За време на престојот во градинка, децата треба да:

• добие некои сознанија за живи и неживи природата, како и наједноставен на природните феномени (дожд, снег, роса);
• развие естетска смисла и можноста да уживаат во природата;
• научат како да се третираат хумано природа;
• да биде во можност да се применува знаењето во пракса (цвет расте и да биде во можност да се грижи за него).

Главната задача на еколошка едукација во детските градинки е да се развие кај децата чувство на човештвото, но тоа не може да се постигне без постигнување на други цели поставени од страна на наставниците.

Како е едукација на еколошката култура во градинка?

На програмата е напишана за детски градини, и измислен од страна на наставниците, различни форми и методи на работа за едукација на децата на животната средина. Најчесто се користат се:

• патувања;
• едукативни игри;
• хортикултурно работа;
• живеат (или животната средина) област;
• цртање натпревари;
• работи со родителите;
• разговор, еколошки бајка, експериментирање и создавање на проблематични ситуации.

Задолжителна секој ден се шетаат многу добро во комбинација со екскурзии и работат на земјиште наменети за растително или градина. За време на која децата ќе се запознаат со последиците од односот меѓу човекот и природата, да научат да практично да ги примени знаењата добиени во училница.

Во градинката образовниот процес се тесно испреплетени со образованието за животна средина, за оваа употреба во наставата на играта на знаење за природата и зачувување. На пример: "Лавиринт", "Како да го најде патот до дома", "Прекрасен торба", "блузи и корени", "да - не", "Каде се видов", "Патување ..." и многу други?.

Огромна улога има истовремено еколошка едукација во семејството. Ако твоите родители пример ќе ви покаже како да се однесуваат на природата на она што може да се направи и она што не може, тогаш нивните деца ќе бидете сигурни дека да се грижи за светот околу нив.

Видео: ТВ Tatsinskiy "Еколошка едукација на децата од предучилишна возраст" 2016

Главниот проблем на еколошка едукација во детските градинки - ограничен капацитет на институцијата: Не живеат агли, оранжерии, па дури и обичните цветните леи, како и е автомобил за екскурзии. Впрочем, на практичниот дел од едукација на животната средина игра голема улога во соодветен однос кон природата.